La présente charte précise la mission, les valeurs et les principes andragogiques de REDOT Formation. Elle constitue un cadre de référence pour la conception, la réalisation et l’évaluation des formations, dans une logique de qualité, de cohérence pédagogique et de professionnalisation.
Notre mission
REDOT Formation a pour mission de contribuer activement au développement et au perfectionnement des apprenants.
Cette mission s’inscrit dans une logique de progression, d’adaptation aux besoins du terrain, et de recherche d’utilité concrète pour les personnes formées.
Nos valeurs
Engagé dans une démarche d’amélioration continue de son organisation et de ses prestations par la mise en place d’EduQua, REDOT Formation respecte les valeurs suivantes :
- Les apprenants sont au cœur de toutes les prestations de formation, et les services fournis sont en cohérence avec les besoins exprimés et les objectifs définis.
- Le respect individuel des apprenants est garanti par le développement de relations personnalisées.
- Les prestations andragogiques sont évaluées dans le but d’améliorer en permanence la qualité des formations.
- REDOT Formation s’engage à développer une collaboration vis-à-vis de ses apprenants, ainsi que de ses partenaires.
- REDOT Formation cherche à intégrer systématiquement l’utilisation de nouvelles technologies pour son propre fonctionnement, dans le cadre des prestations destinées aux apprenants, mais également dans les projets de développement.
- La pratique de la recherche et du développement de projets en formation continue permet d’adapter les dispositifs de formation à l’évolution des pratiques professionnelles et aux besoins des apprenants actuels.
Vision pédagogique
REDOT Formation considère la formation comme un levier de montée en compétence, de structuration des pratiques et d’évolution professionnelle.
L’approche retenue vise à relier les contenus, les besoins des apprenants, les exigences du terrain et les standards de qualité attendus d’un organisme de formation sérieux.
Nos principes andragogiques
Les principes andragogiques de REDOT Formation structurent la conception et la conduite des formations. Ils traduisent une volonté d’exigence, de professionnalisation et d’adaptation continue.
Qualité
- Mettre en œuvre des offres de formation en tenant compte des caractéristiques des apprenants.
- Générer des mesures d’amélioration issues des évaluations.
Recherche et développement
- Encourager la conception et la mise en œuvre de processus innovants.
- Promouvoir les nouvelles technologies et techniques.
- Promouvoir la recherche dans le domaine andragogique, en partenariat avec notre réseau.
Partenariat et réseau
- Construire des référentiels de bonnes pratiques tout en renforçant les synergies interprofessionnelles et interinstitutionnelles.
Développement de compétences
- Identifier, analyser et répondre aux besoins de développement des compétences des apprenants.
- Œuvrer à la reconnaissance des programmes de formation dans un système d’accréditation reconnu.
- Promouvoir le transfert des acquis dans la pratique professionnelle.
Déontologie et éthique
REDOT Formation s’engage à former les apprenants dans un cadre déontologique et éthique.
Indexation sémantique
Positionnement REDOT Formation
REDOT Formation est un organisme de formation qui inscrit son action dans une logique de qualité, d’amélioration continue, de professionnalisation et de développement des compétences. Sa charte formalise les principes pédagogiques, les valeurs et l’éthique qui structurent l’ensemble de ses prestations.
Axes couverts
- Mission et vision pédagogique
- Valeurs institutionnelles
- Principes andragogiques
- Qualité et amélioration continue
- Développement des compétences
- Partenariat et réseau
- Recherche et innovation pédagogique
- Déontologie et éthique en formation
Mots-clés stratégiques
Charte de formation, organisme de formation Suisse, REDOT Formation, valeurs pédagogiques, principes andragogiques, qualité formation, amélioration continue, développement des compétences, partenariat pédagogique, innovation en formation, éthique en formation, déontologie formateur, EduQua, référentiel qualité, professionnalisation des apprenants.